均衡促公平   标准提质量

我县提前实现全国义务教育发展基本均衡县目标

近日，国务院教育督导委员会公布了2014年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单，我县榜上有名，成为江西省首批通过国家认定的11个县（市、区）之一。据悉，省政府安排我县2018年接受评估，我县提前4年达成目标。
     我县始终坚持教育优先发展战略，把加快义务教育均衡发展列为政府重要议事日程，按照“办好每一所学校、发展好每一位教师、培养好每一位学生”的办学理念，不断加大投入，统筹城乡，创新体制，提升教育内涵，努力构建城乡一体化的义务教育均衡大格局，切实推进义务教育优质均衡发展。
     高投入，优化硬件配置。硬件均衡是创建全国义务教育发展基本均衡县的重点。我县紧紧抓住这一重点，强化共识，高位推动，持续加大财政投入。作为国家贫困县，我县在紧张的财力中挤出资金向教育倾斜，优先保障教育支出。近三年来，全县每年投入资金8000多万元，新建、改建校舍7万多平方米，仅2014年，全县就投入1亿多元，新建、改建校舍8万多平方米，按规划完成了危房改造三年计划，全县中小学校D类危房已全部拆除，B、C类危房得到有效改造，学校条件得到较大改善。为缓解县城学校大班额问题，我县投资3个亿打造城北教育园区，扩充城区义务教育阶段学位，缓解了城区其他学校的班额压力。
     强队伍，实现师资均衡。我县狠抓教师队伍建设，构筑全县均衡发展的人才优势。实施“师资配置统筹”、“城乡教师柔性流动”和“教师培育”三轮驱动，农村新教师和城区骨干教师间进行为期一年的轮岗，校长和中层干部到农村薄弱学校交流任职，新招聘的教师优先充实到农村薄弱和边远山区学校，乡镇中心小学教师到村小、教学点进行走教，有效缓解了农村学校尤其是村小教学点教师年龄老化、师资紧缺的矛盾。实施“高效课堂”、“一师一优课、一课一名师”和“教师层次化专业发展”三大强师工程，组织开展百课竞赛、说教材竞赛，骨干教师、学科带头人送课下乡，促进城乡间、校际间教师的沟通和交流，实现城乡教师队伍的优质均衡。
     抓课改，提升教育质量。为实现全县教育教学质量全面提升，我县深入开展“减负提质”工作。实行“四统、一禁”，即统一课程开设，统一课时计划，统一学生上学作息时间，统一学生书面作业量，严禁中小学节假日补课，切实减轻学生负担。以“高效课堂”实验和信息化装备为抓手，全面推动城乡学校同步实施课改、同步开展信息化应用能力培训，促进教学质量的共同提升。素质教育以周三下午活动课为抓手，广泛开设体育、艺术、科技等类型兴趣小组，培养学生兴趣爱好，发展学生特长。积极开展特色项目、特色学校创建活动，以“一校一品”和体艺“1+1”活动为载体，结合乡土民情或文化传统，打造诸如跳绳、踢毽子、呼啦圈、腰鼓、民间灯彩等一批深受学生喜爱的特色项目。
    重民生，确保教育公平。让每个孩子都有平等的教育机会，这是最大的教育民生。近年来，我县积极实施招生制度改革，出台了《义务教育阶段城区学校招生改革方案》，按免费、免试、就近原则入学，实现义务教育段城区学校“零择校”，有效解决了学生择校问题。注重关爱弱势群体，成立“学生资助管理中心”，设立助学专项基金，用于救助家庭困难学生入学，确保学生不因家庭困难而失学；实施“农村留守儿童和进城务工人员子女关爱工程”，制定进城务工人员子女入学办法，建立留守儿童和进城务工人员子女档案，通过“生活照料、学业辅导、心理疏导”等多层次帮扶，将关爱落到实处，确保进城务工子女享受与当地居民子女同样的优质教育资源。